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  《教育时空》是莒县广播电视台的一档电教类栏目。栏目紧跟时代步伐,围绕践行社会主义核心价值观,突出宣传全县各行各业的先进事迹、典型人物、道德模范,弘扬正能量,引领新风尚。栏目每周一期,每期15分钟,播出时间为:

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莒县高考中考缘何取得双丰收

 

 

 

本文来自:2017年07月10日 点击次数:

我们常常说办人民满意的教育,人民群众对教育是否满意,很大程度上体现在教育教学质量上,体现在高考、中考的成绩上。日前,从县教育局接连传来喜讯,2017年高考、中考都取得了令人振奋的好成绩,取得了历史性的突破,莒县教育交上了一份令人民满意的答卷。

2017年,全县高考本科进线3807人,比去年增加372人,连续六年实现大幅度增长。两名学生包揽全市理科应届生一、二名,均获清华、北大录取资格,一名学生有望被清华大学航空班录取;此外,675分以上5人,均有望被清华、北大录取;春季高考本科进线789人,两学生分别获财经专业状元和文秘专业状元,另有3人进入文秘、幼教、土建专业全省前十名。

中考700分以上65人,比去年增加57人;650分以上404人,比去年增加240人;600分以上突破1105人,比去年增加482人。

高考、中考实现了双丰收,超额完成了预定目标,全县广大教育工作者付出了巨大的心血和辛勤的汗水。

 改革创新,教育活力竞相迸发

所有校长全部实现去“行政化”,实现由“职位”向“职业”的回归,把校长的工作重心从开会、迎查、接待等繁复的行政事务拉回课堂,让他们专心致志抓管理、抓教学。根据校长基本条件、工作业绩评价、办学满意度等,对全县61名中小学校长进行职级认定,按照职级制发放报酬。

校长全部实行位次管理、末位淘汰、交流轮岗。每年对校长按学段进行一次考核,按考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格4个等次。聘期内年度考核出现1次基本合格,职级降低1个等次;出现2次基本合格或1次不合格,撤销职级、解聘职务,连续两次考核后三名的三类学校免去校长职务。“压担子”式的工作模式,能上能下的动态管理,激发了校长们进位争先、激情创业的活力。

莒县二中校长 宋宜东:原来感觉校长好像是一名干部,一位领导,现在觉得校长就是学校办学理念的引领者、新课程的实施者、全体师生的服务者,角色转换倒逼自己要加强学习,加强对教育教学理论、专业知识的学习,要跟上教育改革的步伐,不断满足师生的新需求。

同时,我县建立高层次教育专业人才引进机制。去年,从县外选聘2名优秀人才到县一中、三中任校长。工作中,他们纷纷把原单位管理举措和教育教学先进理念带到莒县,带到所在学校,结合本校工作实际,创造性地开展工作。

 莒县一中校长 宋国安 :我们学校不断强化“校长为师生服务,教师为学生和家长服务,后勤为教学一线服务”三个服务意识,坚持教学中心、教师第一、学生为本、环境育人这样四大发展战略,进一步强化了以年级主任为核心的班级体系、以备课组长为核心的学科体系、以班主任为核心的班级体系、以学生干部为核心的学生体系这样四大管理体系,努力建设社会满意、教师自豪、学生神往的新一中。

莒县三中校长 焦广良:我们莒县三中,在县委县政府,教育局的大力支持和关心下,我们本着以人为本的管理理念,加强与新营中学的实质性合作办学,大力推进集体备课,以身示范,采取制度的精细化管理,提高教师的职业幸福感,做适合学生发展的教育,向社会和人民交一份满意的答卷。

“鲶鱼效应”为全县教育发展带来了危机意识,注入了新鲜的教育教学理念,成为撬动全县教育跨越发展的“支点”。

我县还健全完善教师考核激励机制,彻底解决干与不干、干多干少、干好干孬一个样的“平均主义”。对教师进行位次管理和末位淘汰,同学科教师根据成绩全县排名和学校排名,实行县内或校内末位淘汰待岗。

莒县二中高三年级主任 张瑞渠:实行绩效考核之后,我个人感觉真的打破了原有的平均主义,我们老师们的工作积极性也都有很大的提高,办公室的同事们也潜心的能坐下来,在这研究教育教学考纲,啦闲话的少了,再一个全县成绩排名,排名靠后的,即使学校里不做出批评,脸上也试着很难看,所以,同事们都一门心思的干好自己工作。

全县各中小学校积极改革教师考核评价办法,出台了教学质量奖励实施方案,取消过去教师考核、职称晋升、评优树先“票决制”,将教师的工作量和教学成绩作为主要指标,增加师德评价的比重。老师们主动参加优质课、公开课评选,业务活动实现了常态化和制度化,扭转了过去学校的懒散作风,进位争先、激情创业成为全县教育战线的主旋律,办好让人民满意的教育成为每一位教干教师的思想自觉和行动自觉。

优学优教,优质资源快速集聚

教育是最大的公共产品、最大的公众服务,也是最大的民生工程。我县先后实施了义务教育学校校舍标准化建设、“全面改薄”、解决城镇普通中小学大班额问题、学前教育二期三年行动计划等重点工程。累计投入17.6亿元,为全县67处中小学校新建教学楼、综合楼等共计139座,新建、改扩建校舍面积117.4万平方米,覆盖全县20处乡镇(街道) ,宽敞美丽的校园成为各乡镇(街道)的地标建筑,促进城乡教育“一体化”发展。

店子中心初中校长 刘焕军:这是我们新建的一座综合楼,该楼从去年六月份开始动工,现在已经完全竣工,暑假后我们就计划投入使用,该楼有办公室、教室,理化生实验室,图书馆等各种特室,我们的所有的各种室,全部按省定标准配备。

县教育局围绕课堂教学中心,加强高效课堂建设,组织开展优质课、示范课评选活动。全体教研员每周在学校办公不少于3天,与学校共同探讨、制定学科教学、复习计划,广泛参与集体备课,加强教学指导。定期组织开展专题教学视导,推广各学校教学经验,并针对存在的问题,倒逼合理化建议与措施。同时,扎实做好中小学教学质量检测分析,分学段修订完善考核办法:小学学段改变过去只考核评价六年级的作法,加入对三、四、五年级的过程性检测;初中学段加大对初一、初二的考核比重,将优秀率、良好率提高至70%;高中学段改变传统的考核上线人数的作法,按照清华北大、“985”“211”重点院校和录取总数三个指标进行考核。注重加强对学生的规范化训练,县教研室建立了校际联考制度,高中学校所有考试统一出题、统一阅卷、统一评价,督促学校做好考试之后的综合诊断,及时开展教学反思与调度,为下步教学提供方向性指导。以扎实的考风正学风、促教风。

莒县理科状元  王萌:在学习中,我认为首先要注意的是,提高课堂效率,将听讲思考记笔记结合在一起,记笔记过程中也要有重点记,然后在课后的巩固练习中,不要盲目的刷题,而是要结合平时的考试练习总结自己的薄弱环节,进行针对性的练习,我们老师平时,在平时的测验中,也会将我们错误的题型,进行人数统计,然后在巩固练习中有重点的训练.

莒县文心高中副校长 张坤:自建校以来,我们学校与日照一中实行了一体化管理、一体化教研、一体化培训、一体化考核的四个一体化的合作办学模式,全面提升了办学水平。

多元办学,教育选择不断丰富

县教育局逐步增加学校办学自主权,探索推进政校分开、管办分离,完善校长负责制,为学校松绑。鼓励学校按照“夯实基础,打造特色,铸就品牌”的要求,在管理体制、办学模式、教师培训、学生培养等方面探索创新,培育、提炼、推介学校办学特色,一校一品,以特色办学打造品牌学校,用品牌引领教育发展。

莒县四中校长 盛春桂:学校根据学生的实际,分流组建了普文普理、数学补弱、英语补弱、美术、文管,春考等科类的班级,让学生多元成才,尽可能多的升入本科院校,2017年的高考,我们学校再次取得优异成绩,本科进线635人。

各学校还加大对高校自主招生、学科奥赛、创新大赛、作文及英语大赛的政策研究,拓宽学生升学渠道,走多元成才之路。据统计,今年全县共有486名学生获得自主招生资格,数量历年最多。

各学校坚持以兴教为要,以立校为责,秉承“办好每一所学校、教好每一个学生”的理念,为学生提供多样化的教育选择,为每一个学生订制成长成才的个性模式,让每个学生从“人人有其学”到“人人优其学”,促成了全县教育的嬗变。

莒县实验高中校长 张守标:我们实验高中根据生源基础薄弱的现状,确立了“新实验,新理念,新高考,新未来”办学理念,提出了“一次入校,多次分流,两种高考,多元成才”培养模式,顺应教育大势,聚力春节高考,积极探索并构建职普互通,春夏相连的高考“立交桥”,使各类不同潜质的学子圆了自己大学梦想。

立身从教,促进教师专业成长

强教必先强师,优良的师资是助力教育发展的根基。近年来,县教育局致力打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍,破解制约教育内涵发展的瓶颈和障碍。从2007年开始,我县已连续10年累计公开招考教师2224名,教师队伍知识结构、年龄结构不断优化。

县教育局人事科 科长 杨世胜:我县每年招考教师时候,都严格按照教师专业标准和任教学科科学设置考试科目,分学科重点考察教师专业素养和职业能力,考试采取笔试、面试加技能测试的方式,构建起一种“不适合从教的人进不来,有从教潜质的漏不了”的新教师招考选拔体系,增强了人才选拔的甄别度、有效性和针对性,使乐教适教的人才脱颖而出。

县教育局还同步跟进教师培训工作,根据学校和教师发展的需要,由教师提出培训“菜单”,开展“订单式”培训,让教师在专业发展的道路上不断前行。仅今年上半年,就先后组织了农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训、“互联网+教师”专业发展、班主任高峰论坛等11个培训班次,6000余名教干教师参加。去年以来,在各级组织的教师优质课比赛中,我县获得全国二等奖1个、省一等奖8个、省二等奖10个,教师队伍执教能力显著增强。

潮平两岸阔,风正一帆悬。我们坚信:在县委、县政府正确领导下,在社会各界的大力支持下,在全县教育系统广大干部职工的辛勤努力下,莒县教育的明天一定会更好!

(记者:纪波 永强 京华 )

 

 

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