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  《教育时空》是莒县广播电视台的一档电教类栏目。栏目紧跟时代步伐,围绕践行社会主义核心价值观,突出宣传全县各行各业的先进事迹、典型人物、道德模范,弘扬正能量,引领新风尚。栏目每周一期,每期15分钟,播出时间为:

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【教育时空】看莒县这所学校如何开发利用校本课程的?

 

 

 

本文来自:2018年04月09日 点击次数:

对于乡村学校来说,发展特色校本课程就是结合当地实际,促进孩子全面发展的亮点课程。对此,长岭镇中心小学在开齐开足国家课程的同时,因地制宜地开设了陶艺、二胡、古筝、电子琴、儿童画、剪纸等34门丰富多彩的校本课程,进一步推动了素质教育的实施,促进学生全面发展。

近日,陶艺名家董翔宇老师如约来到长岭镇中心小学,为该校陶艺校本课的小学生们辅导手工制作陶艺。陶艺校本课是长岭镇中心小学依托长岭砖瓦之乡丰富的粘土资源和悠久的制陶技艺特意开设的,老师根据学生自身实际水平,把目标定在陶艺基础阶段学习,让泥土与学生们零距离接触,在带给学生们温馨浓郁的乡土文化陶冶情操的同时,充分培养他们的艺术特长,提升他们的艺术修养。

莒县长岭镇中心小学 学生 刘一凡:我家人有在砖瓦厂工作的,从小我就对泥土产生浓厚的兴趣。陶艺校本课的开设,满足了我亲近泥土的愿望,我已熟练地掌握了它的制作流程,可以自由地塑造自己喜欢的陶艺制品,这是我自己做的小花篮。

莒县长岭镇中心小学学生  曹佳琪:刚开始的时候,这个泥特别软,想把它做成一个瓶子或者罐子的时候特别难,然后一出手的时候,就会扁,在老师的耐心指导下,我慢慢地掌握了这个力度,越来越熟练。

在教育教学中,长岭镇中心小学始终本着“静下心来做教育、踏踏实实育人才”的工作态度,以“让长岭的孩子接受最好的教育”为办学理念,以师德建设、立德树人形成正能量的校风、教风、学风为学校管理工作的切入点,大力实施素质教育。

莒县长岭镇中心小学校长  周绪田 以课程建设作为学校特色建设的突破口,整合地方课程、开发一些特色校本课程,形成了适合我们长岭小学实际的办学特色。

基于这一办学理念,近年来,长岭中心小学通过着力抓校园文化建设,积极营造了一个浸沐书香的良好校园环境。学校充分利用走廊文化,积极打造了艺术长廊经典传承感恩励志等富有传统元素的文化场所,为师生传承文明、诵读品赏创造了良好的第二课堂。

莒县长岭镇中心小学教师 王立敏 我们长岭镇中心小学十分重视书香校园建设,通过书香少年、书香家庭等评比活动,让孩子爱上阅读,推动经典文化的传承,聚焦在中华古诗词上,以传统节日为节点,举办古诗词诵读大赛,每次诗词大赛都会有很多家长来到大赛现场,为我们的选手加油鼓劲,也参与到活动当中,真真切切的感受到经典文化的魅力。

莒县长岭镇中心小学教师 魏凡 现在我们学校已经全面完善了教学硬件设施,配备了多种功能室,像音乐教室,舞蹈教室,计算机室,科学实验室,卫生保健室,心理咨询室,图书室等,随着学校教学硬件的大幅度提升,学生的学习环境也得到了极大的改善。

为了进一步充分发掘学生的个性潜能,促进学生个性全面和谐发展,在完成国家规定课程的同时,长岭镇中心小学以课程建设作为特色建设的突破口,自20129月,开发了一系列特色校本课程。

莒县长岭镇中心小学副校长 徐秀田:我校校本课程的开发以丰富学校课程,培养学生兴趣,让孩子掌握一门终身受益的技能为目的。我们充分整合地方课程,结合乡土特色,挖掘每一位教师的特长,还从社会上聘用了几名专业人员,开设了34门校本课,打破班级、年级界限,由学生根据自己的爱好自主选课,在每周三下午组织校本课学习活动。

学校对校本课程的评价侧重于发现问题及时修正,促使校本课程不断完善,真正成为彰显学校特色的一个亮点,这种自助餐式教学,有利于师生双向选择,让老师各尽其能,学生各显其长。

莒县长岭镇中心小学教师 杨红:我是一名音乐教师,也是一名古筝爱好者,结合自身的音乐专长,平时我积极研究古筝教学。同时,我也想把我的这种爱好传授给我的学生,培养他们广泛的兴趣,提高他们对民族乐器的感知、传承优秀的民族文化,经过一段时间的验证,同学们的表现让我对今后的教学有了更大的信心。

古筝校本课,现在成为了学校的特色课程,在老师的精心指导下,学生有模有样的挥手弹奏着优美的乐曲,琴音飘飘洒洒,时而柔美,时而激昂,稚嫩的手指在琴弦上连贯流畅,美妙的音符从跳跃的指尖缓缓流出,令人陶醉其中,心旷神怡。

古筝同期声

莒县长岭镇中心小学学生  卢佳音:我参加古筝校本课是源于音乐课堂中古筝名曲的欣赏,它的琴声美妙,余音袅袅,荡气回肠,举手投足间都深深地吸引着我。现在,我们都可以独立演奏《茉莉花》、《小小竹排》等几首曲子了,以后我会加倍努力练琴。

莒县长岭镇中心小学学生  葛颂:古筝的演奏要求是视觉、听觉的关注,手指灵敏、配合协调。刚开始学习的时候,我是零基础,但这三年来,我在老师的指导下,勤奋练习、不怕吃苦,在一场场演出中,品尝到了成功的喜悦。我享受琴声带给我的乐趣,也培养了我坚强的意志品质。

学校还建有完整的校本课评价体系,每学期定期举办诵读、剪纸、象棋、舞蹈等校本课评比活动,给学生搭建展示的平台,以推动学生兴趣的培养。同时,将评比结果也纳入教师的绩效考核,以保障校本课富有活力,持久开展。

莒县长岭镇中心小学教师 张传慧 我开发的校本课程是小学生艺术剪纸,剪纸是中华民族最古老的民间艺术之一。学生们非常喜欢这门艺术,我也很想把它传承发扬下去,为此我确保自己能熟练掌握剪纸技能。平时,我除了上网学习、查看有关书籍,还多次向别人请教,提高自己的剪纸水平,能够更好的指导学生。

春来秋去汗水洒,抱得桃李满校园。长岭镇中心小学的校本课已成为学校第二课堂的重要组成部分,可以说是为孩子们提供了一个放松大脑、放飞心情的空间,给教师们一个施展才华的舞台,学校教师们开发的校本课程也在各级评比中获得多种奖项。

莒县长岭镇中心小学副校长 徐秀田我校校本课程的开设给学生们搭建了一个学习特长的平台,激发了他们的学习兴趣,满足了学生多元发展的需要,也促进了学校特色的发展。在今后的工作中,我们将更加深入地推进校本课程的开发,让孩子们充分享受适合自己的教育。

如今,随着学校教育教学设施的更新完善,校本课程的深入实施,教师们的教学积极性和学生们的学习兴趣都得到了极大地提高。

莒县长岭镇中心小学校长 周绪田近年来,我们学校大力推行先学后教、当堂训练高效课堂教学模式,注重学生自主学习能力的培养,经过多年的摸索实践,现已初见成效。现在学校内部教师均已掌握这种教学模式的要领,正在创造性的应用于课堂教学中,学生的自学能力、合作意识、竞争观念得到了进一步的增强,课堂教学效果明显提高。

教师们还充分利用校本教研这一平台,积极参与,以教研促教改,以小组互助自学为途径,努力覆盖小学所有开设学科。

莒县长岭镇中心小学教师 刘芳:我校每位教师都积极探索“先学后教,当堂训练”教学模式,并在自己的课堂中应用。根据不同的学科特点,语文学科中我们采用“单元整体阅读”教学,科学选取主题课文,引导学生把握单元主题,提高了学生的阅读能力。

学校经过教改,实现了学生学习方式的转变,极大地促进了学生学习的积极性和主动性课堂上,教师能够扫除学生敢想不敢说的心理障碍,拉近了师生距离,学生不再像以前那样对老师敬而远之,构建起了友爱和谐的师生关系。

莒县长岭镇中心小学学生  荆晓彤:以前老师从我身边走过,我的心就怦怦跳个不停,特别紧张,不敢和老师说句话。现在就不一样了,老师经常用殷切的眼神,温暖的话语鼓励我,让我变的自信活泼起来,我可以大大方方的和老师交流。

莒县长岭镇中心小学学生  杨琳:在课堂上,我能依着老师的自学指导,进行有目标的学习,通过和同桌在学习上互帮互助,使我的学习态度和学习习惯有很大的转变,我的成绩也有了很大提高。

回眸昨日,枝繁叶茂;展望未来,任重道远。在研发校本课程的道路上,我们相信长岭镇中心小学一定会迎风破浪,勇往直前,建设好校本课程,实施好校本课程,期待着孩子们在校本课程中绽放精彩。(记者:徐永强 通讯员:蒋志强)

 

 

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