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  《教育时空》是莒县广播电视台的一档电教类栏目。栏目紧跟时代步伐,围绕践行社会主义核心价值观,突出宣传全县各行各业的先进事迹、典型人物、道德模范,弘扬正能量,引领新风尚。栏目每周一期,每期15分钟,播出时间为:

莒县TV-1
首播:(周四)19:40;
重播:(周四)21:00、
(周五)7:00、
(周六)12:15
莒县TV-2
首播:(周四)21:25;
重播:(周五)12:15、
(下周二)21:25
莒县TV-图文
首播:(周四)20:45;
重播:(周五)8:15、
(下周二)20:45

 

新教育已在莒县这所学校开花结果

 

 

 

本文来自:2018年06月11日 点击次数:

安庄镇中心初中在教育教学工作中,以新教育十大行动为指导,积极探寻适合本校发展的新教育路径,通过缔造完美校园、缔造完美教室、缔造完美课堂、缔造完美生活,培育“真美好少年”,引领学校奔向新教育的康庄大道。

仲夏时节,走进安庄镇中心初中,映入记者眼帘的是整齐划一的楼房,纵横交错的道路,道路两侧绿树成荫、繁花似锦,园内亭台楼榭、小桥流水,处处彰显着书香校园、生态校园的浓郁气息。置身其中,令人心旷神怡,流连忘返。

安庄镇中心初中 校长 刘树伟:遇见新教育,就是遇见了幸福。我校本着“文化为学校立魂”的思想准则,融合新教育的发展理念,积极开拓校园文化建设载体,努力为广大师生营造健康成长的良好环境。从学校“文化广场”、“求石文化”,到“文化墙”、“励志墙”;从校训、校风,到楼道内的宣传牌匾、壁挂及文化长廊,不管在形式上,还是内容上,都营造出浓厚的人文气息,整个校园洋溢着新教育文化气息。

建设校园文化是学校缔造完美校园的一个重要举措。为让广大师生时刻徜徉在健康优美校园文化环境,时时处处接受优秀文化的熏陶,达到“以文化人”、“以文育人”的目的,学校力求把校园由平面变成立体,让每条甬路都说话,让每面牌匾都育人,师生在不经意间自觉向先进文化靠拢,在潜移默化中积极向优秀人物看齐,让优秀文化时时充满校园,让多彩校园处处体现教育。

安庄镇中心初中九年级二班 学生 刘方磊:校园文化长廊潜移默化地影响着我们,使我们更加热爱学校,热爱同学,热爱知识,热爱祖国,帮助我们建立了正确的人生观和价值观。清新优美的校园文化长廊也为我们营造了良好的文化氛围,让我们在不知不觉中放松了心情、陶冶了情操,使我们健康快乐地成长。

学校非常注重培养师生的阅读习惯,校园内每个角落都安装了摆满各种优秀书籍的书架,让阅读无处不在,增加师生的阅读量;同时,每周一篇经典文学篇章和师生同唱一首歌在饭间播放,充分利用大课间的习字课和语文课前五分钟的诵读,让学生感受书法文化与古典文学的魅力。

同期:怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。

学校还引导学生建立文学社、广播站、阅读、鉴赏、演讲与口才等兴趣小组和社团,营造学校读书氛围;并以学科、年级组或办公室为单位,建立教师读书会,养成教师读书自觉性,以此带动学生整体的阅读习惯。

安庄镇中心初中 教师陈桉慧:学校最近举行的书香校园活动其实非常好,对我们教师也是一种学习的机会,利用课余时间,我也读了许多教育和文化方面的一些书籍,像教育方面的书籍给了我很多教育方面的提示,文化类的更能对我教学提供一些知识方面的帮助,渐渐地,阅读已然成为我们教师自觉的行为习惯,同时成为我们教师获取知识的源头活水。

学校成立新教育研究室,围绕“真美融合教育”的办学理念和“树德养智,立志承责”的校训,研发了“入校课程”、“礼仪课程”、“活动课程”、“励志课程”、“毕业课程”、“游戏课程”、“小主持人课程”、“德育性课程”等课程系列,全力提升教师教学研究能力与班主任科学管理班级水平,实现学校的特色发展、全面发展。

安庄镇中心初中新教育研究室主任张书强:我们研发的这些课程,都认真组织实施,比如:这本《文明礼仪与习惯养成手册》,就是为七年级新生准备的,对他们进行习惯养成教育,使他们成为外表美、行为美、语言美的新学生;还有这些社团课程,是社团老师为各社团成员上课用的。

与此同时,学校还先后设立了“技术教育”、“历史地理室”、“心理咨询室”、“卫生保健室”、“音乐排练室”、“舞蹈室”、“图书室”、“师生阅览室”等师生喜闻乐见、怡情益智的特室和专用教室,彰显出导向明确、图文并茂、内涵丰富的校园文化特色,进一步延伸和拓展了校园文化主阵地和大课堂的育人空间,增强了育人效果。

教室是学生学习交流的主阵地,安庄中心初中从缔造完美教室入手,让学生树德养智,成为一个个有德性,有情感,有知识,有个性,能审美,在各方面训练有素又和谐发展的生命个体。各班级以构建规范而有特色的班级文化为目标,打造特色教室、完美教室。每个班制定自己的班名、班徽、班风、班级公约、班规、班训,师生共同设计布置自己的教室环境,形成各具特色的班级文化。

安庄镇中心初中 教师 山东省优秀班主任 张永山:我们在班级文化建设中引进管理激励机制,充分激发学生的竞争活力,善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬与鼓励,体贴后进生,培养学生的自尊心、自信心和自强心。并建立学生综合评估档案,使学生感受到平等、民主的气氛,形成了良好的学风和班风。

新教育提倡教育者以教育随笔的形式进行思考和创作。为了让全体师生形成写随笔的习惯,学校全力推进师生共读共写。学校教研室列出师生共读书目,让老师写教学反思、教育叙事、读书体会;让学生写日记,鼓励学生打开心扉,如实书写自己或他人的故事,诉说自己的喜怒哀乐,教师以读者的身份与学生展开对话,通过文字走进学生内心深处,成为学生的知心朋友,为学生排忧解难。

安庄镇中心初中 教师 潘莹:通过参加“师生共写随笔”新教育实验,首先我认为能够推进教师专业的成长,并且改变了我们教师的行走方式,现在我们学校有很多教师已经形成写教育随笔的习惯,边教学、边读书、边思考、边进步的模式已在我们学校初步形成。“师生共写随笔”为我们师生营造了一种和谐优雅的生活环境,推动了师生共同成长。

为实施新教育理念,缔造完美课堂,安庄中心初中独具匠心地打造了“真美融合教育模式”,真正让学生成为课堂的主人,实现高效课堂,提高教育教学质量。

安庄镇中心初中 校长 刘树伟:和美好相遇的过程,就是教育过程,我们的“真美融合” 教育教学模式,就是美好与美好相遇的过程,师生之间、生生之间、师师之间的融合教育,从课内拓展到课外,从学习到健康人生观的树立,互教互学已成为习惯。真美融合教育教学模式贯彻实行,使得教学效果突飞猛进,整个校园秩序井然,和谐共进。

为打造智慧课堂,学校创新性地将学生平板融入学生课堂,创办了两个“电子书包”信息化班,为学生们配置优学派电子书包。电子书包的独特之处在于不仅能够颠覆传统的教学模式,更将开创智慧教育的全新时代。互动性与趣味性给课堂带来了新鲜感,让学生对上课充满期待,并帮助他们更快速准确地理解、掌握知识,提高了学习效率。

安庄镇中心初中七年级六班 学生张豪然:在电子书包里,我感觉最大的优点就是学习兴趣,电子书包有我学习的所有科目的同步学习资源。我喜欢课堂上丰富多彩的教学模式,生动有趣。还有就是名师课堂,课上我不懂的地方,课后经过反复观看优秀名师的精品讲解,我就能明白。我觉得这非常有利于我们学习。

电子书包的自动批阅系统和学习轨迹、作业任务等功能,让老师能够精准及时地掌握每个学生的学情,更有针对性地开展教学工作,让个性化教学成为现实。

安庄镇中心初中 教师 马军丽:我们老师在这个智慧平台上备课、上课、批改作业,并且把作业的情况及时反馈给学生,使用优学派的大数据分析、监测学生学情,及时调整上课内容,做到有的放矢。

为了锻炼学生的能力,让老师能够有更多的时间充分备课,学校创新性地提出让教师培养小主持人,采取“小主持人”授课模式。这种模式根据学科性质的不同,每门学科选出一名小主持人,老师提前对他们进行全方面的培养和辅导,在自习课上,让小主持人进行点拨引领,培养他们自主学习的能力,让学生真正地做课堂的主人。

安庄镇中心初中八年级一班 学生 刘金霞:每次课前我都充分预习课本,并做好小主持人课堂的计划和安排。刚开始老师会给我很多的意见和建议,后来我慢慢掌握了技巧,真正融入了小主持人这个角色,不仅自己对文化知识理解透彻,而且能够让同学们提高效率,充分地融入课堂,更好的掌握知识。作为他们的引领者,我觉得非常高兴,非常自豪。

教育的根本目的就是育人,培养真正的人,培养全面、完整的人。为此,安庄中心初中立志承责,着力缔造师生完美新生活。学校大力倡导“孝和”文化,让学生时刻牢记回家时懂得“门内是父母”,做好“德育性作业”,出门时知道“门外是世界”,在外与人为善,和谐相处。

桃李不言,下自成蹊。三年的时间里,安庄中心初中校长刘树伟用“脱贫致富奔小康”的三步走战略,把一所薄弱学校打造成为全县教育教学质量的领跑学校。学校先后获得“全国新教育实验优秀学校”、“全国新生命教育基地学校”、“山东省科技教育创新发展实践基地”、“山东省学校文化建设重点研究基地”、“日照市文明校园”等荣誉称号。

 

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。如今,安庄中心初中人正以仰望星空的教育情怀和真美融合的实干精神,不忘初心,砥砺奋进,向着光明的前方,耐心守望一片幸福的格桑花海!(撰稿:张纪波 摄像:徐永强)

 

 

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